tarea 2

1.    Qué aspectos del Currículo Nacional necesitan profundizar un poco más? ¿Por qué?

Los aspectos que necesitamos profundizar un poco más del Currículo Nacional son:

-          Diferenciación entre diversificación y adaptación, porque son términos que aparentemente tienen la misma función, pero observamos que son empleados en diferentes contextos. Diversificación notamos que más va con el Curriculum Nacional en torno al contexto de cada institución, en cambio la adaptación es en forma personal para cada estudiante. Nos gustaría conocer un poco más al respecto en ejemplos concretos dentro del PCI y la unidad didáctica.

-          Enfoques transversales, porque aún no queda claro si se debe trabajar uno por mes o en forma recurrente, todos en todos los meses.

-          La retroalimentación, porque anteriormente una clase no entendida se retroalimentaba al final o al día siguiente, sin embargo ahora entendemos que la retroalimentación es permanente y en forma individual a cada estudiante, como ayudamos o retroalimentamos cuando son muchos estudiantes y no nos alcanza el tiempo.

-          La evaluación formativa, y como se evidencia en las rubricas, el paso al registro auxiliar y finalmente al registro oficial.

-          Ampliar con respecto a orientaciones pedagógica, esto para entender como plantear situaciones significativas para nuestros estudiantes, como generar los conflictos cognitivos y las evidencias que hoy nos piden en las sesiones de clases.

2. ¿Qué aspectos del Currículo Nacional podrían empezar a implementar?

Entre los aspectos que empezaremos a implementar será:

-          El desarrollo del enfoque ambiental.

-          La inclusión de estudiantes

-          El trabajo permanente de tutoría

3. ¿Qué acciones se proponen realizar para implementar estos aspectos, involucrando a sus demás colegas?

Las acciones que proponemos realizar serán:

-          Para el trabajo con  enfoque ambiental

o    Organizarnos por componentes temáticos para el trabajo colectivo y el desarrollo del enfoque ambiental (ecoeficiencia, gestión de riesgo, cambio climático y salud).

o    Elaboraremos un plan de trabajo específico para atender el enfoque ambiental PEA.

o    Integraremos todo el trabajo del enfoque ambiental en los documentos de gestión institucional (PEI, PAT, RI) para poder tener una ruta institucional y gestión pedagógica (PCI, unidades y sesiones) para atenderlo desde las aulas PEA.

-          Para el trabajo inclusivo

o    Implementar espacios en los que participaran los estudiantes, padres, maestros y miembros de la comunidad.

o    Distribuir funciones con la participación de todos.

o    Plantear situaciones significativas en las que los estudiantes desarrollaran y potenciaran sus competencias y capacidades.

o    Incluir en los documentos de gestión la participación activa de todos los sujetos de la educación.

o    Integraremos todo el trabajo inclusivo en los documentos de gestión institucional (PEI, PAT, RI) para poder tener una ruta institucional y gestión pedagógica (PCI, unidades y sesiones) para ir graduando la atención inclusiva a todos y todas.

-          Para el trabajo permanente de tutoría

o    Implementaremos espacios donde el estudiante pueda expresar libremente sus intereses, necesidades y dificultades.

o    Desarrollaremos actividades de desarrollo personal y emocional en nuestros maestros, para estar mejor predispuestos en escuchar al estudiante y lo que este quiere decir.

o    Implementamos áreas de juegos tranquilos y colectivos, donde el maestro pueda visualizar el desenvolvimiento del estudiante en forma personal y con sus pares.

o    Integraremos todo el trabajo tutorial en los documentos de gestión institucional (PEI, PAT, RI) para poder tener un mejor clima institucional y de aula,  así mismo en el aspecto pedagógico incluiremos en (PCI, unidades y sesiones) para interrelacionar mejor a nuestros estudiantes.